Seminarios

La inclusión de la investigación en la formación inicial del profesor de matemáticas

Dra. Ana María Martínez Blancarte

7 y 8 de diciembre de 8:30-10:30

El seminario requiere de la lectura previa de algunos materiales.

Resumen

¿Se puede ser docente e investigador a la vez? Autores como Shulman con el Conocimiento Pedagógico del Contenido, Ball y el Conocimiento Matemático para la enseñanza, Carrillo y el MTSK, Scheiner y la Descripción Estructural del Conocimiento de Maestros de Matemáticas, han precisado que un docente al enseñar debe considerar diferentes conocimientos que se desarrollan durante las práctica profesionales, los cuales permiten identificar las dificultades que el estudiantado presentan durante las clases al impartirse algún contenido disciplinar, pero también al expresar diversas maneras de resolver alguna situación problemática, además de poner en práctica alguna estrategia nueva que conocieron o al implementar la curricula establecida; es decir, el docente identifica que su práctica de enseñanza es un campo para desarrollar la investigación.

Las lecturas que se deben realizar son las siguientes:

Primera sesión

Gómez, Nelly & Poveda, Ricardo & Vargas-Díaz, Claudia. (2019). La investigación sobre la formación inicial del profesor de Matemática en el marco de la XV CIAEM. 248-259.

Segunda sesión

Fernández, J., Molfino, V., & Ochoviet, C. (2016). Rol Docente del Investigador en Matemática Educativa: un Ejemplo en un Curso de Posgrado para Profesores del Nivel Superior. Boletim de Educação Matemática, 30 (55), 808-829.

La Dra. Ana María Martínez Blancarte es licenciada en Educación Primaria y cuenta con estudios de especialización en la Enseñanza del Español en la Educación Primaria y en la Enseñanza de la Matemática en la Escuela Primaria realizados en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros. Es Doctora y Maestra en Ciencias en la Especialidad de Matemática Educativa por el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional. También cuenta con estudios de diplomados La gestión de recursos digitales en las escuelas normales, Museos, espacios de creatividad y aprendizaje y el de la Ciencia en tu escuela. Es docente de grupo en la Licenciatura en Educación Básica en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros, así como docente de posgrado impartiendo catedra en la especialización y maestría que oferta la misma institución. Es vocal de la Comisión de Ingreso y Promoción de esta casa de estudios desde agosto de 2020 y Jefa de la Oficina de Exámenes Profesionales desde el 3 de octubre de 2023.

Fue postulada por la Directora María Guadalupe Ugalde Mancera a la Beca de Capacitación para Docentes de Escuelas Primarias Públicas-II del 13 al 15 de noviembre de 2019. Fue Becaria CONACYT durante sus estudios de maestría y doctorado y Becaria Telmex en sus estudios de Licenciatura.

Es Miembro Asociado del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa (Clame) desde julio 2016 y de la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática, SOMIDEM, A.C.

Ha participado como árbitro/evaluador de artículos en la revista internacional Tecné, Episteme y Didaxis y de trabajos para Congresos y Actas de Congresos Nacionales e Internacionales. Realizó criticas de carteles en el 5° Coloquio de Doctorado en Matemática Educativa- CINVESTAV-IPN.

Participó en la Comisión de dictaminación de ponencias participantes en el 1ER. Congreso Nacional a Distancia Formación Docente para la Nueva Escuela Mexicana.

Es Dictaminadora del Comité de Fomento Editorial desde el 27 de enero de 2021 y miembro del Comité tutorial de la Escuela Normal Superior de México.

Participó como revisora de los libros de textos primaria y como autora de los libros de secundaria de la Nueva Escuela Mexicana.