En esta modalidad podrán postularse fotografías en las que se cristalice una experiencia asociada a la Matemática Educativa, bajo la temática: Las matemáticas y la docencia en tiempo de pandemia en alguna de las siguientes categorías:
- Soy profesor de matemáticas.
- El proceso de aprendizaje de los alumnos.
- Matemática en el contexto.
- Haciendo matemáticas.
Las propuestas presentadas en esta modalidad deben considerar que el formato de la fotografía debe ser JPG o PNG, con un peso máximo de 5 MB, a color o en blanco y negro. Cada fotografía deberá ir acompañada de un archivo que contenga la siguiente información:
● Título:
● Lugar y fecha en la que fue tomada:
● Categoría:
● Resumen: breve descripción, de entre 100 y 150 palabras, de la fotografía propuesta, donde se explique el motivo por el que la fotografía se inscribió en la categoría señalada.
● Nombre del autor:
● Institución de adscripción del autor:
● Correo electrónico:
Los criterios de selección para el concurso de fotografía, en cualquiera de sus categorías, son las siguientes:
● Representatividad de la fotografía en relación con la categoría adoptada.
● Creatividad.
● Calidad técnica: enfoque, iluminación, exposición, balance de color (saturación del color) y presentación o montaje.
● Calidad compositiva, equilibrio de color en la imagen en sí (no en la saturación de color que se logra en el laboratorio).
● Mensaje de la imagen.
Para cada una de las categorías, el jurado seleccionará entre 3 y 5 fotografías finalistas. Estas se publicarán en la página de Facebook del evento con la intención de dar a conocer las fotografías finalistas a la comunidad durante un período de tiempo antes del evento.
Además, para elegir la fotografía ganadora de cada categoría entre las finalistas, se tomará en cuenta la cantidad de reacciones obtenidas en la fotografía publicada por la página de Facebook de la XXIV EIME
Las condiciones para aplicar al concurso son las siguientes:
- Solo podrá participar un autor por cada fotografía, no se aceptarán propuestas anónimas.
- Cada participante podrá presentar una fotografía por categoría.
- Sólo podrán participar fotografías que no muestren alteraciones de cualquier tipo, tampoco se aceptarán composiciones o retoques artísticos. Solo se permitirán correcciones mínimas de brillo y contraste.
- En el caso de fotografías en las que aparezcan personas reconocibles en situaciones incómodas o que afecten la moral, el jurado podrá requerir que la persona involucrada envíe un correo electrónico donde esta autorice el uso de su imagen. En caso contrario, la Red Cimates se reserva el derecho de excluir la fotografía del concurso.
- No se aceptarán fotografías que:
a) No sean propiedad del autor o que hayan sido realizadas por otras personas.
b) Hayan participado en otros concursos o que hayan sido publicados, exhibidos o premiados con anterioridad.
- Si el autor de alguna de las fotografías finalistas no está inscrito en la XXIV EIME, su propuesta no será considerada en la elección de las fotografías ganadoras.
- La selección de las fotografías finalistas y ganadoras dependerá exclusivamente del jurado y su fallo será definitivo e inapelable.
- El jurado puede declarar desierto el premio.
Importante:
- Al postular su fotografía a concurso, el autor garantiza y manifiesta que es poseedor de los derechos de autor de esta y concede a la Red Cimates los derechos correspondientes para utilizarlas en futuras publicaciones y exposiciones, donde siempre se citará el nombre del autor y la procedencia de la fotografía en cuestión.
- Los participantes que incumplan cualquiera de los requisitos señalados en la presente convocatoria serán descalificados.
Ganadores concurso de fotografía EIME XXIII
SOY PROFESOR DE MATEMÁTICAS, SOY MAMÁ. MI REALIDAD ANTE COVID19
Lugar y fecha: Tepic, Nayarit. 29 de Octubre de 2020.
Categoría: Soy profesor de matemáticas.
Resumen
El confinamiento debido al Covid19 ha generado que los docentes modifiquen su práctica. Ser docente en tiempo de pandemia implica preparar y reestructurar la enseñanza de cualquier disciplina. Las clases en línea son todo un reto para transmitir el conocimiento a los estudiantes. Particularmente en Matemáticas se ha dejado de lado la enseñanza tradicional, incorporando nuevas herramientas que aporten al aprendizaje significativo en los estudiantes. En estos tiempos tanto alumnos como docentes enfrentamos cambios y el adaptarse a ellos no ha sido nada fácil. Ahora no se trata solo de ser profesor, puesto que se debe atender otras tareas. Los hogares se han convertido en centros de trabajo, escuelas y guarderías. Esta fotografía representa la realidad de mis días durante las clases en línea.
Autor: Zaida Melissa Ocampo Romero; José Luis Hernández Ruiz
Institución: Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación
“Los retos del docente ante el Covid 19”
Lugar y fecha en la que fue tomada: en Ruiz Nayarit, el 29 de octubre de 2020.
Categoría: Soy profesor de matemáticas.
Resumen:
En esta fotografía se muestra la realidad a la cual nos estamos enfrentando actualmente los docentes en matemáticas. Trabajando desde casa, me fue necesario acondicionar una parte de mi sala para poder realizar tutoriales sobre los temas de matemáticas I, de bachillerato. Con pena a grabarme, con dificultades tecnológicas; venciendo esos temores para que la educación no pare, para llevar a cabo el proceso de enseñanza.
Por otro lado, me da tristeza escuchar distintos comentarios: “los maestros están de vacaciones”, “los papás les hacemos el trabajo”, “están cobrando sin trabajar”.
Soy docente, soy madre de familia. Mis hijos también tienen tareas que demandan de mi tiempo y atención. Soy esposa, ama de casa. Aun con todo esto mi labor docente no debe parar.
Nombre del autor: Fabiola del Carmen Medina Herrera.
Institución de adscripción del autor: Instituto Michoacano de ciencias de la educación.
Título: ¿Qué está pasando en esta realidad?
Lugar y fecha: La palma, Nayarit, México. 29/octubre/2020
Categoría: El proceso de aprendizaje de los alumnos.
Resumen:
En la imagen muestra el proceso de enseñanza que llevan día a día en las clases en línea. En la imagen se muestran 3 jóvenes estudiando la misma materia, pero sin embargo cada uno muestra a los 3 tipos de alumnos que viven día a día con esta nueva modalidad. En el primero se muestra un estudiante que tiene todos los recursos necesarios para llevar a cabo su aprendizaje en línea; en el segundo representa a los alumnos que tiene un estatus estable donde cuentan con los recursos necesarios para no tener problemas en las clases en línea; en el tercero representa a los alumnos que no cuentan con el recurso necesario para llevar a cabo su aprendizaje, sin embargo luchan por no quedar atrás en su desarrollo de aprendizaje, y en el medio representa a un maestro con su computadora sin embargo él se muestra vendado; representado a todos los maestros que nos vemos enfrentados ante esta situación donde no podemos ver que está pasando realmente detrás de nosotros, no podemos ver en las situaciones o problemas que nuestros alumnos se ven enfrentados en su aprendizaje. nos vemos cegados ante la falta de interacción presencial, no podemos ver que está pasando realmente detrás de la pantalla ante esta nueva modalidad tan repentina.
Autor: Maria Guadalupe Lua Alavarado.
Institución del autor: Instituto michoacano de Ciencias de la Educación “José María Morelos” plantel Guacamayas.
Título: Entre hilos y nudos
Lugar y fecha en la que fue tomada: Colima, Colima, 05 de diciembre del 2019
Categoría: Haciendo matemáticas
Resumen:
Año tras año, los alumnos de 3 semestre de la licenciatura en enseñanza de las matemáticas, ponen a prueba su creatividad e ingenio mediante la creación de un Hilorama, el cual tiene como finalidad darle sentido a las matemáticas en una obra de arte, acompañado con su modelado matemático, este año ganó la alumna Jennifer con el hilorama que se presenta en la en el cual se identificó cada una de las parábolas que lo componen así como las rectas de la primera imagen que es un pentágono, el segundo lugar fue una representación del zorro del principito en el cual también se señalan las parábolas y las circunferencias que contiene y el tercer lugar fue un globo aerostático conformado por parábolas y elipses, se presentan al finalizar el semestre., esta actividad se realizará en la modalidad a distancia esperando que en Enero entreguen productos igual de buenos y atractivos.
Nombre del autor: Jesús Antonio Larios Trejo
Institución de adscripción del autor: Universidad de Colima
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Concurso de Fotografía EIME XXIII
