El desarrollo de la matemática educativa en México siempre ha estado vinculado a la práctica docente. La primera generación de profesionales que incursionaron en el campo y vieron la necesidad de contar con una EIME se plantearon sus primeras preguntas de investigación desde sus aulas. En esta EIME XXVI distinguimos a los talleres con el objetivo de que se conviertan en un espacio donde investigación y docencia puedan dialogar y retroalimentarse mutuamente, una tarea aún pendiente para la disciplina pero que siempre ha ocupado un lugar importante en nuestra Escuela.